jueves, 19 de octubre de 2017

Catalogación de documentos. #BiblioAbies

La tarea 2.3. del curso online "Bibliotecas Escolares y Uso de AbiesWeb" tiene por finalidad el llegar a conocer y dominar el proceso de catalogación de diferentes tipos de documentos con el programa AbiesWeb.

Para ello se nos pedía que nos organizáramos en grupos de 4 o 5 componentes y que cada uno de los miembros catalogara un documento (libro, película, CD, etc.), pudiéndose realizar de manera manual o bien importando los datos desde otros fondos o catálogos, como la Biblioteca Nacional, la biblioteca de la Universidad Complutense, o desde otros archivos, como REBECA o REBIUN. Además, de cada uno de los documentos catalogados, habría que añadir al menos tres ejemplares, indicando, de cada uno de ellos, el tipo de préstamo y la ubicación de éstos en el centro.


La decisión que se tomó en el grupo fue la de catalogar manualmente al menos dos documentos, y el resto hacerlo con importaciones de otros fondos. En mi caso, al haberse importado ya para catalogar varios documentos, realicé una catalogación manual, la cual no me llevó apenas tiempo ni para la que tampoco encontré tampoco muchas dificultades. Probé además, por saber cómo hacerlo, la catalogación por importación, pero no la he incluido como práctica del grupo. Otros compañeros, sin embargo, que también estuvieron probando los dos tipos de catalogación, sí decidieron incluirlas como parte de la práctica, es por ello que al final hemos catalogado más documentos de los que en un principio nos correspondía.

El proceso de catalogación manual, como he comentado, no me ha resultado tedioso ni complicado. Todo lo contrario, me ha resultado una actividad bastante interesante y útil, además, creo, que de las más importantes en una biblioteca. Sí es cierto que, como bien se nos explica en los materiales del curso, existe una forma mucho más rápida de catalogar, y es la de realizar importaciones desde otros fondos.


Algo a lo que todos los miembros del grupos sí le hemos dado bastante importancia, ha sido el incluir descriptores en todos los documentos, así como indicar también las aplicaciones pedagógicas que éstos podrían tener. Incluir ambos campos consideramos que nos podría ayudar a la hora de poder hacer las búsquedas más completas, o a recuperar información si desconocemos, por ejemplo, el título de un libro o cualquier documento, así como también lo vemos muy útil para poder seleccionar libros para una determinada edad de nuestros alumnos o para una determinada materia.

En general, como indico más arriba, la práctica me ha resultado muy completa y útil, y quiero agradecer además el trabajo de todo el equipo, personas con las que, sin conocernos de nada, hemos establecido una pequeña relación de trabajo cooperativo bastante fructífero y positivo, aportando en todo momento ideas y mejoras para el trabajo de todos. Desde aquí mi más sincero agradecimiento y mi enhorabuena por el trabajo realizado. 

martes, 17 de octubre de 2017

¿Qué hay en la biblioteca de mi centro? #BiblioAbies

La tarea 2.2. del curso online del INTEF "Bibliotecas Escolares y Uso de AbiesWeb", propone la realización de una simulación de búsqueda en el archivo de la biblioteca de nuestro centro para localizar información (libros, documentos, artículos, etc.) sobre una temática concreta.

Podíamos escoger entre varios de los "días internacionales" que se suelen celebrar en nuestros centros, en concreto el Día Escolar de los Derechos de la Infancia, Día Escolar de la Paz y la No Violencia, el Día Internacional de la Mujer, o el Día Escolar de la Salud.

Concretamente la simulación consistía en tratar de localizar documentos en la biblioteca que ayudaran a trabajar sobre algunos de esos días haciendo la búsqueda a través del programa de gestión de la propia biblioteca, y una vez realizada la búsqueda, y según los resultados obtenidos, comentar cómo de fiable y útil puede ser el programa (y el catálogo) para este tipo de tareas, así como también comentar las dificultades encontradas en todo el proceso.

Comenzaré diciendo que ya finalmente he podido comprobar que el programa de gestión de la biblioteca de mi centro es el Abies2, y que hay mucho trabajo de catalogación por hacer (y mucho mal hecho u obsoleto). Además al catálogo (y su consulta), sólo se puede acceder desde el ordenador que se usa para la propia gestión de la biblioteca. No hay ordenadores de consulta, uno de los problemas por ejemplo de no trabajar con AbiesWeb. Todo se hace desde un único ordenador, y para esta tarea, por ejemplo, he tenido que buscar un pequeño hueco en el que no se estaba usando para catalogar.

Para el desarrollo de la tarea, lo primero que he hecho ha sido abrir el catálogo de la biblioteca y comenzar a escribir en el buscador palabras claves relacionadas con cada uno de los días más arriba enunciados: "derechos infancia", "derechos niño", "día paz", "día mujer", "salud escolar", etc., etc., etc., obteniendo siempre una negativa por respuesta, es decir, que por mucho que he tratado de cambiar los términos de la búsqueda, o los posibles títulos de libros, no he encontrado nada.



No sé las razones por las cuáles no me aparecían ejemplares en la búsqueda, pero creo que sería interesante, al mismo tiempo que se catalogan, poder incluir algún tipo de etiqueta en esos documentos (además del título, autor, etc.), que permitan poder hacer búsquedas en función de diferentes áreas, palabras claves, etc., y así facilitar el poder localizar libros o documentos según una temática.

viernes, 13 de octubre de 2017

Superlectores. #BiblioAbies

Como tarea voluntaria del bloque 2 del curso "Bibliotecas Escolares y Uso de AbiesWeb", se propone la creación de una insignia digital que pueda servir de aliciente y motivación para que los alumnos se aficionen a la lectura o bien para aquellos que colaboran en alguna actividades de la biblioteca del colegio.


En este caso, la insignia "Devoralibros", se  le concederá a aquellos alumnos que lean más de tres libros en un trimestre, y para tener evidencias de ellos deberán grabar un vídeo en el que hagan un pequeño resumen del libro que han leído y unas recomendaciones de porqué otros compañeros deberían también leerlo. Ese vídeo se quedará alojado en el canal de YouTube de la biblioteca y será compartido además en el blog de la biblioteca.

jueves, 12 de octubre de 2017

Gestión de lectores. #BiblioAbies

En esta nueva tarea (2.4.) del curso "Bibliotecas Escolares y Uso de AbiesWeb", se nos pide que creemos tres cursos en el entorno de AbiesWeb, con un mínimo de ocho alumnos en dos de ellos y que posteriromente realicemos la promoción de algunos de ellos para que finalmente en todos los cursos haya alumnos.

Para mostrar que se han realizado los pasos solicitados y justificar la tarea, se nos pide que compartamos "pantallazos" de esos pasos en una entrada del blog, y es por ello por lo que a continuación se muestran las siguientes imágenes.

 Curso A

 Curso B

Curso C (vacío)

Curso A Promoción

Curso B Promoción

Curso C Promoción

domingo, 1 de octubre de 2017

¿Qué te ofrece la biblioteca del cole? #BiblioAbies

Como tarea voluntaria del curso "Bibliotecas Escolares y Uso de AbiesWeb", dejo a continuación una infografía sobre los servicios que presta la biblioteca de mi centro.

¿Qué te ofrece la biblioteca? de Abraham López Morales

Dicen que "una imagen vale más que mil palabras", y que la mayor parte de la información que recoge y decodifica nuestro cerebro lo hace gracias a las imágenes (la mayoría de las veces no nos hace falta leer para comprender el texto que acompaña una imagen). Además la imagen suele tener un significado universal. Por ello, por la importancia que tiene la imagen en nuestra sociedad actual, en muchas ocasiones podemos hacer uso de ilustraciones, infografías, o del (ahora en auge) Visual Thinking para transmitir información y conocimiento en nuestras escuelas. Así, por ejemplo, el poder ofrecer un cartel informativo con los usos y ofertas de la biblioteca escolar, podrá hacer que nuestros alumnos, y toda la comunidad educativa, pueda tener más clara para qué podemos usarla.

Recursos para la selección de fondos para la biblioteca. #BiblioAbies

La tarea 1.3. del curso "Bibliotecas Escolares y Uso de AbiesWeb" propone la selección de dos recursos que ayuden a la selección de fondos para la biblioteca.

En mi caso, y tras haber profundizado un poco en algunos de los propuestos en el curso, me quedo con dos que me parecen bastante sencillos y llamativos: "Lupa del Cuento", y "Canal Lector".

Si alguien está interesado en conocer mis motivos y el enlace a ambos recursos, a conitunuación les dejo una breve reseña de ambos.

Lupa del Cuento        
(pinche sobre el nombre del recurso para acceder a él)

  Imagen by Google Image

Los autores de esta gran base de datos literaria (más de 37.000 títulos) son profesionales relacionados con la educación, la literatura infantil y juvenil, y las bibliotecas escolares.

Las razones por las cuales he elegido este recurso ha sido, principalmente, por la sencillez de la interfaz de su página web, muy colorida y concreta. El menú, además, permite la selección de diferentes campos que hace que la búsqueda se pueda ir acotando y poder llegar a encontrar un recurso de una manera más rápida y directa según unos criterios de búsqueda muy concretos. Incluye, además de diferentes tipos de recursos literarios, géneros, etc., recursos didácticos para las distintas áreas del currículum, como por ejemplo cuentos relacionados con un área en concreto, enlaces a páginas web, etc.
 
(pinche sobre el nombre del recurso para acceder a él)

Imagen by "Andalucía es Digital"

El autor de este recurso es la iniciativa "Andalucía es Digital", destinada a la promoción del desarrollo de la sociedad y economía digital en Andalucía. Se trata de un recurso orientado hacia el uso de los vídeojuegos y juegos online en el aula como herramientas de enseñanza y aprendizaje, y explica las ventajas, beneficios y claves para poderlos poner en práctica. Además deja una serie de recomendaciones sobre videojuegos o algunos portales en los que poder encontrar los más adecuados en función del área o contenidos a trabajar, así como de la edad del alumnado.

Las razones que me han llevado a escoger este recurso, además de las mencionadas recomendaciones que se hacen, es que considero que este tipo de "género", herramienta o recurso educativo, no dispone de todo el reconocimiento que su potencial puede suponer para incluirlo en el aula. Los videojuegos son motivantes para los alumnos, ofrecen la posibilidad de poder convertir las aulas en entornos más divertidos y lúdicos, y por su puesto que son, por tanto, unos grandes aliados para hacer que nuestros alumnos aprendan. Tan sólo hace falta saber las razones por las cuales se van a utilizar.

La biblioteca de mi cole. Presente y futuro. #BiblioAbies

Con motivo de la tarea 1.2. del curso online "Bibliotecas Escolares y Uso de AbiesWeb" organizado por el INTEF, a continuación, tras una pequeña evaluación inicial del estado y organización de la biblioteca de centro, la cual me ha servido bastante para conocer mejor la biblioteca de mi centro, dejo algunas reflexiones que podrían servir de ayuda para mejorar el funcionamiento de este espacio escolar.

Aspectos a mejorar.
1. Señalización y visualización de la biblioteca. No existen carteles indicadores de dónde se encuentra la biblioteca, ni tampoco un cartel llamativo y visible para la comunidad educativa que permita reconocerla y localizarla en el centro.
2. Decoración y ambientación del espacio. Hacerlo más acogedor y que incite a la lectura.
3. Colecciones más accesibles. Están organizadas en estanterias con puertas de cristal, y muchas de ellas a una altura poco apropiada para los alumnos.
4. Fomentar espacios para el trabajo grupal.
5. Colección escasa.
6. Señalización y catalogación de ejemplares.
7. Servicio de préstamo.
8. Escasa actividad cultural entorno a la biblioteca.

Iniciativas y tareas urgentes para mejorar la biblioteca. 
1. Realizar tareas "publicitarias" y de visualización, como por ejemplo la creación de carteles, pintar la pared exterior de la biblioteca, adornar puertas (e ir cambiándolas en función de alguna temática a trabajar en el Plan Lector del centro), colocar estanterías fuera de la biblioteca para anunciar nuevos ejemplares, paneles informativos con recomendaciones para los alumnos según edades, etc.


Imagen by Google Image

2. Decorar las paredes del interior de la bibioteca con personajes de cuentros, cómic, escenas de historias, etc.





Imágenes by Google Image

3. Aclimatar el suelo y ofrecer la posibilidad de poder leer tumbado sobre él o sobre cojines.
4. Hacer más accesible los libros para los niños. Quitar los cristales de las estanterías, bajarlas al nivel del suelo, etc.
5. Organizar espacios para poder trabajar en función de las necesidades y edades de los alumnos.
6. Solicitar a algunas editoriales, o a librerías de la localidad, algunos ejemplares gratuitos de ciertos títulos que puedan ser interesantes y actuales para los alumnos del centro. Incluso adquirir números o volúmenes de colecciones completas (Harry Potter, Gerónimo Stilton, Érase una vez...).
7. Completar la oferta de libros con una mayor diversidad de géneros (cómic, enciclopedias, etc.).
8. Catalogar los ejemplares siguiendo los códigos de bibliotecas y transmitirlos y darlos a conocer a los usuarios a través de una señalización adecuada.
9. Crear carnés de bibliotecas para todo el centro.
10. Organizar talleres de lectura, cuentacuentos, etc., con padres o asociaciones locales.
11. Ofrecer, además del catálogo de libros, la posibilidad de desarrollar en ella juegos de mesa, siempre que se esté en silencio y sin molestar al resto de usuarios.
12. CREAR PERFILES DE LA BIBLIOTECA EN REDES SOCIALES.
13. Organizar concursos entorno a la biblioteca (ilustraciones de algún cuento, creación de cómic, poesía, pintura, etc.).
14. Realizar "búsquedas del tesoro" (pistas) a partir de la lectura de ciertas páginas o capítulos de libros, y hacer que los alumnos puedan divertirse leyendo.
15. Ampliar el horario de biblioteca por las tardes con la ayuda de los padres.